【香港倒退至台灣戒嚴時期 審查通識教材刪公民抗命】
近日多間傳媒報道，不少出版社經教育局審查後修改通識教科書，刪除「公民抗命」、「三權分立」等內容，並改以「參與者進行此違法行為後，須承擔相應的法律刑責」、「香港政治體制特色「偏向行政主導」，行政機關尤其是行政長官擁有較大權力」。
原來，教育局自去年推出「專業諮詢服務」，要求出版社教科書「自願送審」。通識科教育的初衷明明是著重多角度、批判思考，如今教學內容卻要諸多審查，甚至跟隨政府「犯法就係犯法，一定要負責」、「《基本法》沒有要求三權分立」的官方主旋律，實在有違學科原意。今次審查事件亦反映政府高官和保皇黨時常將「不要將政治帶入校園」掛在口邊，事實就是講一套做一套，只許政權染紅教材，不容港人批評反擊。
事實上，教育染紅並非一朝一夕。去年《蘋果》已有報道教科書自我審查，於「現代中國」單元刪除六四屠城。今日政權於刪除公民抗命，難保日後連「反送中」都淪為禁語，任由政權篡改歷史真相。
回望台灣戒嚴時期，國家威權亦會肆意審查教材，藉此灌輸愛國主義。例如當時國文教科書課文充斥對政權歌功頌德的內容，音樂課本則必須有「國歌」、「國旗歌」，甚至部分科目強行實施「一綱一本」，即由政府自訂《課綱》，統一編輯，不容民間出版社製作教材。
當今日香港通過《國安法》、《國歌法》，又推行教材送審機制，我們無疑是見證着香港由一個開放自由的社會，逐步淪喪到半個世紀前台灣白色恐怖的年代。
極權壓境之下，促請政府取消審查固然機會渺茫。然而，民主陣營不必灰心喪志、妄自匪薄。教育、工會、社區從來都是我們要竭力耕耘的戰線，未來除了支持體制內的教師謹守崗位，免受政權蠶食逼害，民主陣營亦應該善用我們已有的陣地。
如我們可以透過區議會和公民團體推動民間教育，又或是如今疫情未艾，更多學生在家學習之際，加緊經營網上平台。當極權越是無孔不入，我們就要擴闊戰場，兄弟爬山，從政權手中搶回知識和權力。
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